Comment ce site peut vous aider?
Ce site ne se veut pas une listes de recettes miracles pour amener l'élève à gérer ses émotions. Il s'agit davantage d'un recueil d'outils et de stratégies pouvant être facilement mis en place dans les classes et que nous avons apprécié expérimenter.
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Vous retrouverez différentes stratégies que nous avons utilisées, ainsi que nos commentaires sur leur fonctionnement et efficacité. Elles sont classées selon les compétences émotionnelles de base soit :
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Il existe bien d'autres stratégies pour vous permettre d'enseigner la gestion des émotions à vos élèves. Vous pouvez également consulter la rubrique
qui vous offre davantage d'informations. Nous vous encourageons d'ailleurs à nous partager vos expériences en cliquant sur l'onglet .
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Pourquoi est-il important d'apprendre aux enfants à gérer leurs émotions?
Pourquoi est-il important d'apprendre aux enfants à gérer leurs émotions?
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La socialisation à l'école est un élément de la triple mission de l'école québécoise essentiel pour le développement globale de l'enfant. En ce sens, la qualité des interactions sociales de l'enfant est étroitement liée à la compréhension et à la gestion de ses émotions. En effet, lorsque l'on s'adresse à quelqu'un, on s'adresse nécessairement à ses émotions. La gestion des émotions est également un facteur essentiel à tout apprentissage.
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En apprenant à mieux gérer ses émotions, l'enfant, apprend à affirmer sa personnalité, à différencier les comportements acceptables et inacceptables et à supporter un certains délai avant que ses besoins soient comblés, des éléments essentiels pour encourager une socialisation positive chez les enfants.
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" Lorsqu'un enfant est en contrôle de ses émotions et qu’il parvient à en gérer l’intensité, cela lui permet de mieux réagir aux différentes situations de la vie. Une bonne gestion des émotions est associée au maintien de bonnes relations avec les autres, à une meilleure gestion des conflits ainsi qu’à la réussite scolaire." (Goulet, 2015)
Comment y arriver?
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En mettant l'enfant en contact avec des activités où celui-ci développera sa capacité à identifier les émotions vécues.
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En étant un modèle en verbalisant nous-même nos émotions et en lui permettant également de verbaliser les siennes.
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En mettant l'enfant en contact avec d'autres pour qu'il puisse développer des interactions sociales positives.
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Qui sommes-nous
Nous sommes trois finissantes au Baccalauréat en Éducation préscolaire et Enseignement primaire à l'Université Laval. Toutes trois passionnées par l'éducation depuis notre tendre enfance, nous nous efforçons chaque jour de trouver des stratégies adaptées pour répondre aux besoins des élèves. Étant tout récemment arrivées dans les écoles du Québec, nous constatons l'importance de développer une pédagogie du Vivre-ensemble pour former de futurs citoyens autonomes et réflexifs. Nous croyions que pour y arriver, il est crucial que les enfants dès leur plus jeune âge apprennent à identifier, comprendre et gérer leurs émotions.
Johannie Guay
Maxym Landry Morneau
Félycia Simard Lacourse