Les mises en situation peuvent être utilisées comme amorce à une activité afin de faire découvrir les émotions aux élèves. Cette activité peut permettre à l’enseignant d’évaluer les compétences de ces élèves par rapport à l’identification, la compréhension et la gestion des émotions. De plus, ce type d’activité peut également servir de réinvestissement afin de vérifier si les élèves ont bien intégré les éléments précédemment travaillés avec eux.

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Les mises en situation permettent aux élèves de mettre en pratique leurs connaissances liées aux différentes émotions qu’ils peuvent vivre au quotidien et les différentes stratégies qu’ils utilisent pour les gérer (MEESR, 2015). Mettre l’élève en action dans un jeu de rôle l’amène à mieux comprendre les enjeux pouvant être vécu au quotidien et d’y trouver des solutions possibles (MEESR, 2015). Avant d’amener les élèves à développer leur capacité à coopérer avec leurs camarades, ceux-ci doivent être en mesure de gérer leurs émotions, donc de les identifier, de les comprendre pour finalement arriver à les contrôler efficacement (MEESR, 2015).