L’utilisation de compréhension de texte en classe peut permettre à l’enseignante de vérifier si l’élève est capable d’identifier correctement les émotions vécues par les personnages. Dans certains textes, ces émotions sont nommées explicitement Par contre, dans certains textes, l’enfant devra faire des inférences à partir des éléments qu’il connaît pour trouver l'émotion vécu par le personnage.

 

En effet, plus les enfants sont en contact avec des histoires parlant d’émotions, plus ceux-ci seront sensibles aux éléments abstraits de l’histoire afin d’identifier correctement celles-ci (Lamarre, 2013). Travailler l’identification des émotions dans une histoire permet également à l’enfant de réfléchir et de se questionner sur les signes physiques ou psychologiques de l’émotion vécue par le personnage et de relier ceux-ci à son quotidien (Lamarre, 2013).